みんなが⼀⽇の多くの時間を過ごす学校‧学級。
「⼦どもの権利条約」を学びながら、みんなの権利が守られ、
⼀⼈ひとりが⼤切にされる学級づくりを⽬指して、
先⽣と⼀緒に『私たちの権利を⼤切にする学級⽬標』を作成しよう。
最初に、⾃分のもっている権利を知ることから始めよう。
「⼦どもの権利条約」にはどんな権利が定められているのか、見てみよう。そして、自分たちの学校生活とのつながりを考えよう。
第1〜40条の条⽂カードを⾒ながら、グループで⾃由に意⾒を出しあってみよう。
STEP1での学びや話し合いをふりかえりながら、これからの一年間、一人ひとりが大切にされるクラスにしていくために、特にどの権利を大切にしたいか、どのようにみんなの権利を守っていくか、グループで話し合いながら考えよう。こまった時、わからない時には先生の助けも借りよう！
これまでの「子どもの権利」についての学びや話し合いの内容をふりかえりながら、選んだ「子どもの権利条約」の条文にそって、目指すクラス像を学級目標としてまとめていこう。先生にもサポートしてもらおう。
みんなはスポーツを楽しんでいる？
スポーツは、私たちの⼼と体を元気にしてくれるもの。友だちと⼒を合わせたり、⽬標に向かってがんばったり、仲間を応援したり、体をきたえたり。上⼿にプレーできるようになることだけでなく、大切なことをたくさん学ぶことができるもの。それがスポーツ。⼦どもはだれでも、安⼼して、⾃分にあったかたちで、スポーツを楽しむ権利をもっているよ。
そのことをまとめたのが、ユニセフ「⼦どもの権利とスポーツの原則」。スポーツをするときに守られるべき、みんなの権利について定めている。
おとなと子どもは
おんなじことを考えている？ 感じている？
チェックシートで確認してみよう!
みんながスポーツをするときのことを思い出しながらチェックシートに答えると、よいところがきっと⾒えてくるよ。同時に課題も⾒えてくるかもしれない。先⽣たちと一緒に取り組んでみよう。
チェックシートにある20個の質問に答えよう。
子どもたちは、子どもたちだけで話し合いながら、
先生や指導者は、子どもになったつもりで同じ質問に答えていこう。
回答の結果が下のようなレーダーチャートで出てくるよ。
子どもとおとなで異なる結果が出たところを中心に、一緒に話し合おう。
みんなが考えていることや感じていることなどを先生やおとなに伝えることによって、気づいてもらえることもあるかもしれないね！
スポーツをする子どもたちにとって、特に大事なのは以下の権利が守られること。
上の6つの項目やこれまでに学んだことを参考にしながら、部活動の「みんなのルール」をつくってみよう。みんなで大切にしたいことを出しあい、先生や指導者も一緒に考えよう。
世界のどこに生まれても、子どもたちは
「子どもの権利条約」に書かれた同じ権利をもっているよ。
でも、それらの権利をおびやかすような厳しい状況の中で、
日本の私たちとは異なる生活を送っている子どもたちもたくさんいる。
世界のさまざまな場所でくらす子どもたちのようすを、映像で見てみよう。映像の中の子どもたちはどんな生活をしているのだろう？ うばわれている権利はないだろうか？ 権利が守られるにはどうしたらよいのだろう？ クラスのみんなで考えてみたり、話し合ったりしてみよう。
1日8時間も水くみに費やす
アイシャさん 13歳
エチオピア
朝から晩まで工場で働く
スモンさん 11歳
バングラデシュ
紛争に
巻き込まれ片足を失った
サジャさん 13歳
シリア
夢を絶たれる
女の子たち
アフガニスタン
家族のために
兵士として戦った男の子
イエメン
児童婚をなくしたい
～14歳で結婚したアビバの活動
カメルーン
いま、地球にくらす人びとがみんなで考え、
解決していかなければいけない気候変動の問題。
日本に住む私たちも、気候変動の影響を大きく受けるようになってきた。
そして、世界を見ると、これまでに比べて
自然災害の起こる回数が増えているだけでなく、その被害の大きさも拡大しつづけている。
気候変動に対応するための技術をあまりもっていない国や、紛争や貧困などで困難な状況にある国の人びと、その中でも、まだ体も小さくて成長の途中にある子どもたちの受ける影響は特に大きい。気候変動は、「子どもの権利」をさまざまな形でおびやかしているんだ。
気候変動は子どもたちの権利をどのようにおびやかしているのだろう？ユニセフは子どもたちの権利を守るためにどんな活動をしているのだろう？みんなにも何かできることはあるだろうか？ 短いアニメーション動画を見ながら、考えてみよう。
2023年には「国連子どもの権利委員会」が、環境問題が大きくなり続ける中で、子どもたちの権利を守るために国や社会が何をしなければいけないのかを、「一般的意見26」という文書で公開したよ。
この文書の作成にあたっては、子どもたちが大きな力を発揮した。毎日の生活が気候変動の影響を受ける中でも、自分たちの権利が守られるようにと、日本をふくめた世界のさまざまな国や地域の子どもたちが声を上げた。そして、「国連子どもの権利委員会」も子どもたちの声にこたえた。
子どもにも社会を動かし、よりよい未来に変えていく力があるんだ！
この「一般的意見26」をわかりやすい文章でまとめた
「子ども版」（日本ユニセフ協会仮訳）がある。
どんなことが書いてあるか、ぜひ見てみよう！
